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《太阳娃娃吹白云》教学设计

时间:2017/11/13栏目:二年级语文教案

  《太阳娃娃吹白云》教学设计

  执教:慈溪市新浦镇中心小学教育集团  沈吉

  设计理念

  作文教学中需要关注学生两个能力的培养:1.孩子的想象能力。2.孩子们的表达能力。想象力的激发是切入口,教师通过创设体验情境、范文甄别、美文鉴赏、迁移与运用等为孩子搭建语言实践的平台。并在实践的过程中构建属于他们自己的个性化的语言系统,从而实现语言的内化和细化。

  教学目标

  1. 联系生活经历,大胆想象白云的各种变化,感受想象的快乐。

  2. 通过范文引领,懂得如何把白云变化的过程写具体

  3.借鉴范文,初步了解怎样把文章写生动。

  【课前谈话】

  一、预热:自我介绍

  师:同学们好,我姓沈,来自慈溪,你们可以叫我——沈老师。喜欢猜谜吗?

  二、猜谜:

  有个妈妈真奇怪,肚子上面长口袋。里面放着小乖乖,跑起路来非常快。——打一动物

  山坡一种草,曾在锅里炒,泡在水里喝,用它待客好。——打一农作物

  一栋活动房,街上往来忙。停停又走走,随时靠路旁。——打一交通工具

  大大一团棉花糖,高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去,小小雨滴里面藏。打一自然现象。

  【教学过程】

  一、娃娃吹云要具体

  1、揭题:蓝天上这一团团软绵绵的白云,可乐坏了太阳娃娃,他最喜欢吹白云玩了。今天就让我们放飞想象,和太阳娃娃一同吹白云。(板贴:太阳,板书课题)

  2、看图,说清楚:呼,太阳娃娃鼓起嘴一吹,吹出了         (一条小鱼)。

  预设:吹出了一条小鱼。你能把这句话说完整吗?

  一句话就把白云的变化说清楚了,真不错。

  设计意图

  人类精神追求的一大特点就是得到他人的肯定,这是人的本性。儿童对自我认识的建构更是建立在教师的肯定之上,提出一点他可以达到的要求,不仅激发了他的学习兴趣,更是奠定了本堂课的学习氛围。

  那这条小鱼是怎么一步一步吹出来的呢?

  预设:太阳娃娃先吹出……再吹出……最后吹出……。

  用上了连接语,把白云变小鱼的过程说得更具体了。

  预设:太阳娃娃鼓起嘴一吹,吹出了……,用力一吹……,

  你还用上了不同的吹法,可真有想法。把白云小鱼变化的过程讲得更具体了。

  你的词汇量真丰富啊!“   ”这个词语很有新鲜感。 说得那么有条理,真了不起!【关注学生语言品质】

  3、小结:像我们刚刚那样,把白云小鱼一步一步变化说清楚,说明白,让每个人都知道小鱼是怎么出来的,就是把话说——具体。(板书:具体)

  设计意图

  通过循环渐进的“拉面条”方法,让孩子们懂得从一个词语到一个完整的句子,再到几句话,这就是讲清楚的过程,这样能让每一个人都知道明白的过程就是把话说具体。

  二、娃娃吹云得生动

  1、范文引路:课件出示范文(音频,文字)有个小朋友写了一篇《》太阳娃娃吹白云》的文章,其中一段就是写吹小鱼的。我们一起来听听、看看他笔下的太阳娃娃是怎么把小鱼吹出来的?

  太阳娃娃鼓起嘴巴一吹,没想到,眼前的白云被吹成了鱼头的模样。真好玩,太阳娃娃脑海中灵光一闪。他又开始吹了起来,鱼的身体也慢慢地清晰起来。最后,太阳娃娃歪着脑袋想:还少什么呢?嘿,小鱼得有尾巴才能游呀!他吸足一口气,使劲儿一吹,鱼儿便长出一条灵巧摆动着的尾巴。哈,一条活蹦乱跳的小鱼就诞生啦!

  2、比较,学生动:和我们刚才说的相比,你看他什么地方值得我们学习?

  预设:他用上了好词,像灵光一闪,灵巧摆动……/他还写了太阳娃娃的想法,还有太阳娃娃的动作。/他写小鱼的时候用了活蹦乱跳、灵巧摆动,我觉得很好。

  用上这些形容的词语,读起来就生动有趣的多了。/他还想象了太阳娃娃的动作、想法,可真厉害!/用上这些恰当的形容词,仿佛我们真的看到了一条活灵活现的小鱼,真生动。

  3、小结:哦,我知道了,写白云变化的时候不仅要写具体他变化的过程,还要用上形容的词语,动作、想法,把文章写生动呢。

  三、娃娃吹云我来写

  1、过渡:太阳娃娃可不只爱吹白云小鱼,你瞧,他东吹吹洗吹吹,吹得白云乐开了花。

  2、欣赏:多变有趣的白云

  3、交流:你想吹什么?问两三个。

  设计意图

  三年级的孩子还是非常幼稚的,课堂的教学策略要尽可能地富有变化又易于操控,在学完知识后来一段欣赏,激发学生的兴趣点和兴奋点,从儿童的角度去理解和尊重他们的身心特点,创宿好帮助儿童思维发展的良好氛围。

  4、练笔:天空变得好热闹呀!拿起笔,写一写想吹的事物,注意要写清楚吹出什么,还要把吹的过程写具体,如果你能用上形容的词语,动作和想法,把白云的变化写得生动,那就更能干了!

  星星引路:

  一颗星 写清楚

  二颗星 写具体

  三颗星 写生动

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